Etapa 5

Aquí estamos llegando al final del proyecto, felices de haber aprendido tantas cosas y de haberlas compartido con otros chicos del país. Queremos agradecer a todos los que nos ayudaron, los profesores de informática del colegio y de aquellos que se tomaron un ratito para hacernos un comentario en el blog. Gracias al equipo de EDUCARED, en especial a nuestra coordinadora Olga por hacernos comentarios en todas nuestras entradas al blog  y seguirnos.  ESTE ES UN PROYECTO MUY INTERESANTE QUE NOS PERMITIÓ COMPARTIR OPINIONES Y EXPRESARLAS EN NUESTRAS PRODUCCIONES.
Ahora les mostramos nuestro primer afiche, el de los chicos del grupo 21 y 1/2 cuyo tema fue nuestros lugares de encuentro. En los próximos dias aparecerán los trabajos de los grupo LPB y Los chicos del C.

                 ENLACE PARA VER EL AFICHE:                 gloster

Producción del Grupo LPB

Tema: Las actividades recreativas en la comunidad



Investigación.
¿ qué actividades recreativas para jóvenes existen en sus comunidades?
Existen actividades como.

• Torneos deportivos
• Estudiantinas realizadas en el colegio
• Actividades recreativas en la iglesia con los niños de la zona
• oración en la iglesia de la comunidad o capilla realizando retiros espirituales con los alumnos 

Otras respuestas:

• Actividades de scouts
•  Encuentros religiosos para compartir en comunidad
• Uniones vecinales: gimnasio, folklore, árabe, salsa, computación, inglés

¿Encuentran esas actividades atractivas?

sí porque nos hacen salir del plano de estudio al distraernos con una actividad distinta. Además las mismas son coordinadas por personas que trabajan mucho para lograrlo. 

¿ Qué tipo de actividades recreativas les gustaría encontrar e sus comunidades?

nos gustaría tener más talleres de arte; festivales para niños.

Otra respuesta:son actividades atractivas por que nos hacer pasar bien nuestro tiemp libre y para que los niños no estés en la calle

Si tuvieran la posibilidad de comprometerse poniéndose al frente de actividades recreativas para sus compañeros ¿qué harían?

• Organizar bicicleteadas
• Hacer sorteos a beneficio
• Talleres
• Realizar visitas didácticas
• Organizar juegos
• Organizar charlas sobre temas que nos interesen

Video B-URBANO

Este video minuto tratará de una danza callejera llamada HIP HOP. esta danza fue creada por chicos de la calle de Nueva York.
nosotros tenemos el propósito de hacerles saber a los adolescentes o niños que tienen cosas más importantes que vivir que la droga y la delincuencia. tienen que saber que el Hip hop es una forma de alejar a los jovenes de esos y otros malos hábitos, a veces producto de la pobreza o la discriminación por parte de los otros, pudiendo ocupar el tiempo libre en algo que es beneficioso.
Existen grupos solidarios que ayudan a los jóvenes. Por eso nuestro mensaje va a encontrarse en este video; nosotros mismos demostraremos parte de la danza y hablaremos algo sobre el tema.
Guión literario: presentacióndel grupo, nos presentamos hablando a la cámara sobre el tema, pasamos parte de una coreografía de hip hop de la calle, armamos nuestra propia coreografía y la filmamos, hablamos sobre nuestro propósito a la hora de hacer este video y terminamos mostrando nuestras fotos.
Guión técnico:

TOMA	VIDEO	AUDIO
1	Plano: total Angulación: normal Nombres : aparecen como texto	Música
2	Lugar: en una casa Plano: medio Angulación: normal Luz: artificial Personajes:4 personajes hablan sobre el tema y se mueven	Diálogo
3	Lugar: en la calle Plano: general Angulación: normal Luz: natural Personajes: chicos de la calle Acción : los chicos bailan hip hop	Música
4	Lugar: en una plaza Plano: conjunto Angulación: picada Luz: natural Personajes moviéndose y dialogando	Diálogo
5	Lugar. En la plaza Plano: conjunto Angulación: picada Los personajes se desplazan y dialogan	diálogo
6	Lugar:  En la plaza Plano: aparecen fotos en diferentes planos y angulaciones con luz natural.	Música

Presentamos nuestro trabajo

Grupo: “Los chicos del C”

Tema:” El trabajo de los jóvenes en sus comunidades”

Orientamos nuestra investigación hacia el trabajo como recurso económico.

Investigación 1: en muchos países del mundo, la situación económica familiar hace que sean numerosos los menores que deban dedicarse al trabajo en lugar de proseguir estudios. Esta colaboración a la subsistencia familiar, si bien en muchos casos es absolutamente necesaria, no deja de representar un grave riesgo para la salud física y moral de los menores, sobre todo, porque les impide o dificulta la asistencia normal a escuelas y a menudo exige esfuerzos físicos que superan su capacidad natural.

En nuestro país, esta  preocupación es de muy antigua data: en 1907 se aprobó nuestra primera ley de protección al trabajo de los menores, y desde entonces, con el correr de los años, las leyes fueron ampliando sus exigencias siempre buscando el beneficio de los menores.

En la actualidad estas disposiciones legales están en el código civil y en la ley de contrato de trabajo y algunas de sus imposiciones son: la prohibición de dar trabajo con relación de dependencia a menores de 14 años y de dedicarlos a tareas peligrosas o insalubres o trabajos nocturnos o a domicilio, los menores de 14 años no deben trabajar más de 6 horas diarias, no pueden emplearse menores que no hayan terminado el nivel primario, el empleador debe depositar el 10%del sueldo en una cuenta de ahorros cuya libreta se entregará al cumplir pos 18 años. Hay más disposiciones.

En nuestra comunidad sanjuanina observamos que muchos chicos hacen trabajos  pasajeros para costear sus gastos personales, muchas veces ayudando en los negocias familiares, en otros casos trabajan en la cosecha y juntan dinero con su familia para todo el año.

Guión literario 1:

Facundo era un adolescente que salía a trabajar todos los días para pagar los medicamentos de su madre enferma. Su padre los  había abandonado cuando Facundo nació, por lo tanto desde niño tuvo la responsabilidad de ayudar a la economía del hogar.

Guión técnico

TOMA	VIDEO	AUDIO
1	La madre acostada, primer plano y plano medio, angulación en picada. Textos.	Sin sonido
2	Facundo sale caminando hacia su trabajo, la cámara hace un movimiento siguiéndolo en planos medios a plano general. Aparecen textos.	Música
3	Facundo llega a su trabajo. Plano general, angulación normal.	Música
4	Facundo entra al negocio donde trabaja. Plano medio y general, angulación normal.	Música de fondo
5	Llega una clienta y compra. Planos medios, angulación en picada.	Música de fondo
6	Facundo termina su trabajo y va hacia su casa. Plano general, angulación normal	Música
7	Facundo compra los medicamentos para su ,madre	Música
8	Llega a su casa le da la medicación a su madre. 1º plano dela madre en picada, plano general de la habitación	Música
9	Títulos

El video 1

2 Otras de las investigaciones arrojo el siguiente resultado:

¿cuándo un chico deja de ser un chico y puede empezar a trabajar? (estando incluso legalmente habilitado), ¿cuál es la diferencia entre el trabajo recreativo y el trabajo  forzoso? , ¿Es bueno que un joven cuente con su propio dinero, y no deba rendirle cuentas a sus padres?

todas estas preguntas han sido analizadas por padres y expertos y aún la discusión no esta cerrada. podemos decir que en rigor un trabajo es cualquier servicio o actividad que una persona proporcione a cambio de un beneficio. Para la mayoría de la gente, su primer trabajo fue dentro del hogar realizando diferentes tareas a cambio de un permiso o algo similar.Muchos adolescentes aguardan con impaciencia su primer trabajo por diversas razones: ganar el dinero propio para las vacaciones,probarse ante el mundo exterior, probar su eficiencia, cubrir sus gastos personales, en fin hay razones como etas que hacen que los trabajos puedan resultar una experiencia positiva para algunos jóvenes. pero los padres tienen un importante papel en esto, por ejemplo controlar como sus hijos gastan el dinero para que no lo hagan en cosas que pueden ser perjudiciales. También son responsables por la seguridad de sus hijos ya que el realizar trabajos fuera del hogar los expone a graves riesgos de explotación y los enfrenta con la realidad del mundo laboral. Lo ideal es que los adolescentes comiencen sus experiencias laborales dentro de la familia, por ej.en negocios familiares o con amigos de mucha confianza y siempre bajo el control de sus padres.Lo ideal es que los jóvenes terminen primero sus estudios, al menos los secundarios, para poder tener acceso a trabajos de calidad que les permitan un verdadero desarrollo.También hay que tener en cuenta que trabajar priva a los adolescentes del su tiempo para la recreación que es tan importante para su crecimiento

Guión literario 2: Lucas era un chico que vivía con su padre. El salía a trabajar y le daba el dinero a su padre para los gastos de las casa y su padre lo gastaba en alcohol .
No hay guión técnico, fue una propuesta que quedo inconclusa pero igual creemos que es interesante para compartir. Aquí esta el enlace para verla:
"La historia de Lucas"

                     

Otros datos: El 17% de los niños y adolescentes argentinos de entre 5 y 17 años que viven en ámbitos urbanos trabajan, según un informe divulgado por la Universidad Católica argentina.Se trata de niños y adolescentes que realizan actividades domésticas de modo intensivo, que trabajan ayudando a sus padres en un empleo por su cuenta para ganar dinero o como empleados o aprendices. Alrededor del 6,9% de los menores de 17 años ejecuta labores como cuidar hermanos, hacer la comida y atender aspectos del hogar. en tanto que un 8,7% realiza trabajos no domésticos y un 1,4% hace tareas domésticas fuera del hogar. Según el informe a medida que desciende el estrato socio económico, aumenta la tendencia a realizar trabajos domésticos y no domésticos. Existe consenso en que el trabajo infantil hace vulnerables a los niños y adolescentes en cuanto a la salud, la educación y los procesos de crianza y socialización produciendo desigualdad social. Estos datos responden a la población urbana infantil pero las estadísticas en el ámbito rural indican que el 8% de los niños entre 5 y 13 años trabajan y que el porcentaje de adolescentes hasta 17 años es del 35,5%.Según datos de la Organización mundial del trabajo, la dimensión del fenómeno del trabajo infantil en américa latina afecta a una población de 14 millones de personas entre 5 y 17 años.
La historia de Karen
Guión literario: Karen es una chica que trabaja para pagar sus gastos y poder estudiar. ella esta durmiendo y se despierta por una alarma que le indica que debe ir a trabajar. Ella sale de su casa para ir a trabajar. entra en la casa de su patrón. el dueño de la casa le da una escoba para que limpie. Ella limpia y luego devuelve la escoba. su patrón le da dinero y ella sale a comprar útiles para poder estudiar. Luego de comprar se retira del negocio.
Guión técnico:

TOMA	VIDEO	AUDIO
1	Karen acostada en la cama, se levanta y camina hacia la puerta. Plano medio, luego plan general con angulación normal.	Música de fondo
2	Karen se dirige hacia su lugar de trabajo. Plano total y plan general. Angulación normal.	Música de fondo
3	Karen entra a la casa donde trabaja. Plano general Plano medio Angulación normal	Música de fondo
4	Karen se encuentra con su patrón, le da una escoba. Plano medio y total Angulación normal	Música de fondo
5	Karen limpiando Plano general Angulación normal	Música de fondo
6	Karen con su patrón. Plano medio	Música de fondo
7	Karen entra a un negocio y compra un cuaderno Plano medio	Música de fondo
8	Créditos finales	música de fondo

nos presentamos

Alumnos de 3º año del Colegio Secundario Nuestra Señora de Luján

Grupo 21 y 1/2

Los LPB

Los chicos del C

Comenzamos esta experiencia aprendiendo sobre fotografía y el valor comunicacional de la imagen. Lo hicimos tomando como ejes temáticos a  la FAMILIA y LOS JÓVENES a los cuales esta dedicado este año por la iglesia católica y lo relacionamos con los derechos de los niños.  A partir de reflexionar sobre estos temas realizamos fotomontajes, selección temática de fotografías de diarios y revistas y sacamos fotos aprendiendo sobre el lenguaje técnico: planos, angulaciones, luz, géneros y estilos, elementos que también forman parte del lenguaje cinematográfico. Finalmente elaboramos con el material fotográfico presentaciones en Power Point. Aquí van algunos de nuestros trabajos.

Fotomontajes sobre los jóvenes y la familia

En estos fotomontajes aparecen de izquierda a derecha ideas como: los niños necesitan un mundo de amor para crecer y ser felices, las discusiones entre los padres y la falta de diálogo afectan a los hijos, la unidad de la familia es muy importante para el crecimiento de los hijos, La discriminación aún en el ceno familiar produce angustia. Así fuimos reflexionando sobre algunas problemáticas.

Más fotomontajes sobre diferentes aspectos que hacen a los derechos de los niños y jóvenes: las diferencias , los hermanos, los padres observando a sus hijos, acompañándolos.

Los padres que sueñan vacaciones junto a sus familias, los jóvenes que sueñan con formar una familia a partir del amor, los jóvenes y la cultura , entre el pasado y el presente, los jóvenes y el deporte como actividad compartida entre padre e hijo.

Albunes de fotos sobre los derechos de los niños

Bienvenidos a el proyecto Luz, Cámara participación. Aquí volcaremos nuestro trabajo.SUERTE!!!